Первый урок знакомство с малышами в английском языке

Говорящий малыш - speaking kid: Первый урок для 5-летних ребят (план для учителей)

первый урок знакомство с малышами в английском языке

Первый урок для 5-летних ребят (план для учителей). План вводного урока английского языка для малышей (5 лет) Когда у меня встал -Знакомство с игрушками (новый лекс. материал) + отработка -Введение. (1-й год обучения) на тему «Знакомство, приветствие». курс «Уроки английского языка вместе с Хрюшей и Степашкой»; политическая. Первые шаги в удивительную страну английского языка должны быть увлекательными. Ведь дальнейшее обучение строится на основе.

Английский язык для малышей - Мяу-Мяу - сборник серий - 1- 5 серии - учим английский

Много английских слов вы уже знаете, часто ими пользуетесь, слышите в повседневном общении, по телевидению. Это - футбол, волейбол, баскетбол, бокс, босс, бизнесмен, айсберг, кроссворд, круиз, бульдозер, ринг, старт, финиш, тайм, тренер, шорты, шоу… [ 5 ].

Таких английских слов.

Игры на уроках английского языка

Конечно, на английском языке эти слова звучат немного иначе, но вполне узнаваемо. Этот язык очень красивый. И страна тоже красивая. Сейчас вы сами это увидите. Релаксационная фонетическая зарядка Послушайте песенку на английском языке аудиозапись. Повторяйте за мной слова и движения. Давайте споём, только для этого нужно сесть па пол.

Getting Acquainted Games

Sit down on the floor! Указывая на пол раза 1 and 2 and 3 and 4, I am sitting on the floor. I am sitting on the floor. Sit down on the chairs! Указывая на стул 4. Знакомство с лексикой Стук в дверь, гость-поросенок Хрюша П. Интересно, кто это к нам пожаловал в гости! What is your name? I went shopping and bought some cheese. I went shopping and bought some fresh cheese.

первый урок знакомство с малышами в английском языке

I went shopping and bought some fresh Cheddar cheese and some bread. Игра — части тела — соревнование Ученики разбиваются на группы по трое. Команда с самым длинным списком побеждает. Игра-зарядка "Скажи партнеру что-нибудь хорошее".

первый урок знакомство с малышами в английском языке

Учащиеся двигаются по классу под музыку. Когда музыка прекращается, каждый должен сказать что-то приятное тому, к кому он сейчас стоит лицом.

Нарисуйте профиль человека с глазами на затылке и скажите, для чего это может быть полезно if we had eyes at the back of our heads, we would be able to say good-bye without turning. Попросите учеников написать это предложение на листке и затем добавить не менее 10 предложений. Затем они объединяются в группы по 4 человека и выбирают 4 лучшие идеи. Их выписывают на доске и затем к доске подходят по очереди все ученики и ставят крестики у того, которые им нравятся больше.

То, которое соберет наибольшее число крестиков, выигрывает. Игра — придумай конец. Учитель читает диалог не до конца.

первый урок знакомство с малышами в английском языке

Затем ученики придумывают окончание работа в группах или парах. После этого прослушивается до конца оригинал, и решают, какое окончание. Игра — введение новых слов.

Учитель раздает карточки со словами, которые он собирается ввести. Затем он читает текст, содержащий эти слова, и те, у кого они есть, должны вставать, когда их слышат. Ученики пишут на листках названия несуществующих рассказов.

первый урок знакомство с малышами в английском языке

Учитель собирает их, проверяет, перемешивает и раздает ученикам. Дома каждый должен написать рассказ с доставшимся ему названием. Далее- учитель достает карточки с уже пройденными животными: Дети уже знакомы с названиями и потому не будут ассоциировать артикль со словом- он не будет являться для них его частью -Where is a cat? Тут уместно будет спросить одного из малышей по имени и попросить, чтобы он принес или показал a Cat-игрушку.

Карточка-картинка кладется рядом с игрушкой. И так со всеми игрушками и карточками, пока игрушки не окажутся в стройном ряду с карточками перед.

Далее- берем уже знакомые рябятам карточки зверей, и расскладываем их в разные углы комнаты. И теперь- самое интересное: Сам учитель тоже трогает карточку и добавляет: Даже сейчас можно задавать вопрос детям: Are you touching the Cat- таким образом мы соединим сразу две новых лексических единицы- глагол и существительное. Про I пока не думаем — с ним разбираться будем чуть позже, он будет выделен как самостоятельная единица на последующем этапе.

Снова садимся в круг, карточки снова в руках у учителя. Учитель берет четыре карточки, снова внятно и четко называет всех животных. Правила объяснять предварительно не надо, дети, ошибившись один раз, обычно стараются запомнить уже на второй раз все как можно.

Цвета выбираются в соответствии с цветом животных. Нет ничего страшного, что на первом уроке ребята выучат нелёгкое на первый взгляд слово brown, уж коль собака у нас коричневая.

А потому нарезаем большие куски картона цветов brown a dogblack a cat — На первый урок будет достаточно 2 цвета. Демонстрируем цвета, четко называем. И далее- -What else is brown in the room? Мика парирует- -Oh, no!